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吉木萨尔县党员现代远程教育工作
简 报
第7期
吉木萨尔县党员干部现代远程教育管理中心 2013年5月13日
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大有镇“三个是否有利于”增强远程教育针对性和实效性
大有镇在农村党员干部现代远程教育工作中，立足实际，以用为本，以“三看”为标准，增强学习内容的针对性，避免了参学对象的盲目性，确保了学习培训的实效性。
一是在教学方式上看是否有利于农村实际情况。针对农村居住分散、不易集中，农民群众文化层次和学习需求不同的实际，对政治理论、政策法规等必修内容，组织党员干部 “集中学”；对农村卫生、计划生育等公共知识，组织广大群众和妇女“全员学”；对实用技术、致富信息等知识，组织产业大户和相关群众“重点学；对有特殊需求的党员，安排自主学习或“随时学”；对“学用典型示范户”通过实地教、现场看，加强培训，充分发挥“典型辐射带动”作用。截止目前，全镇共组织各类集中培训56余期，培训农村党员干部、群众等2128人次。
二是在学习内容上看是否有利于农民发展需求。认真学习远程教育教学资源，从“互联网”上搜集整理有价值的学习资料，进行分类学习。并在学习现有书籍、光盘资料外，征集开发一批具有本地特色的“乡土教材”，下发各站点，以“身边事”教育“身边人”，以当地的实用技术培训当地的党员群众，激发党员和群众的学习激情，增强了农村远程教育对党员群众的吸引力，使以前的“要我学”变成了“我要学”。
三是在学习时间上看是否有利于农村实际。严格落实每月学习计划，确保党员干部每月集中学习不少于2次、每次不少于2小时。根据农民春种秋收、田间管理、外出务工等实际，实行“错时”学习机制，采取农忙少学农闲多学、白天不学晚上学、晴天不学雨天学等举措开展教育，指导各村根据农村党员干部和群众的生产、生活实际，采取符合农民群众习惯的方式，合理安排学习时间，努力做到学习、生产“两不误”。 （大有镇：阿合买提）
三台镇远程教育“五结合”丰富学用载体
三台镇远程教育以“三个创建”活动为出发点，积极参与，主动服务，为扎实推进农村基层组织建设，努力实现“创国家级卫生城市、创国家级园林城市、创自治区文明城市”目标做好服务。
一是把远程教育与“三个创建”工作相结合。今年我县大力推进“三个创建”工作 ，三台镇结合实际，把“三创”工作与基层组织建设、远程教育、特色乡镇、文明村创建工作结合起来，引导农牧民 “爱卫生、护树林、讲文明”。
二是把远程教育与农业生产相结合。发挥远程教育网络平台作用，把教学培训、现场传授、实际应用结合起来。结合“五好”站点创建，致力打造高标准学用示范基地，选树学用示范标兵，引导农民学科技、用科技，争做科技致富带头人。
三是把远程教育与提高党员素质相结合。为提高农村党员素质，保村级教学点对党员定期、定时培训，采取因地制宜、因人施教的方式，坚持实用、实效的原则，分类、分层次地开展培训，加强党员的政治素质的同时，增强党员致富的能力，真正让农村党员干部在社会主义新农村建设中发挥带头作用。
四是把远程教育与基层组织建设相结合。坚持把远程教育工作与“三个创建”、“文明村”等工程有机结合起来，对广大基层党员干部加强先进性教育，对群众加强法制教育和民族团结教育，不断增强基层党组织的战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，提高基层党组织的凝聚力和战斗力。
五是把远程教育与精神文明建设相结合。通过远程教育，大力宣扬社会新道德、新风尚，把文明家庭、邻里佳话、团结互助等典型专题，下载、制成光盘下发到村民手中，引导广大人民群众发扬中华民族传统美德，弘扬文明新风，促进构建社会主义和谐社会和新农村建设。 （三台镇：艾在孜）
北庭镇开展远程教育互查促站点规范
为认真做好迎接中组部“百村调查”准备工作，北庭镇党委结合区、州、县远程教育“百村调查”文件要求，组织全镇4个终端站点的支部书记、操作员对各村远程教育工作进行了互观互查。主要包括：站点资源接收是否正常、档案资料是否完善、簿册填写是否规范、站点卫生、操作员上机操作能力是否达标以及村党支部熟悉远程教育等情况。针对互管互查中发现的问题，镇党委下发了《北庭镇远程教育“百村调查”督察整改意见通知》，要求限期整改。通过互观互查，让各站点的支部书记、操作员取长补短、相互借鉴，发现工作不足与差距，为进一步规范学用活动，扎实开展示范点创建，提升远程教育学用成效奠定良好基础。 （北庭镇：严丽文）
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报送：州委组织部远程教育管理中心、县委彭书记、政府王县长、
人大常委会李主任、政协张主席，县委何副书记、李副书记、刘副书记、陈常委、魏常委。
印发：各乡镇，县直各单位、本部各科室，存档（二份）。
─────────────────────────── 编辑：许怀阳 审核：罗玉刚 打印：赵常健
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